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本文摘要：---幸福--- 幸福是快乐的感觉。而幸福的性格，也不是光靠遗传因素，就可以让你的下一代无忧无虑，坦荡快乐地过一辈子。 所谓“幸福”，是指一个人，做事不乐观，不但有安贫乐道的品格，而且也有不叫苦，不怕难的精神。这样的人，也常会有“富贵不能淫”的诚信。如果再行像麦克阿瑟为子祈祷文中所说的“具备一点幽默感”，让别人也能共享他的幸福，那就更加极致了。 经常幸福的性格，也是必须从小就开始培育的。而培育你的孩子一生幸福的性格，是要协助他。

---幸福---　　幸福是快乐的感觉。而幸福的性格，也不是光靠遗传因素，就可以让你的下一代无忧无虑，坦荡快乐地过一辈子。

所谓“幸福”，是指一个人，做事不乐观，不但有安贫乐道的品格，而且也有不叫苦，不怕难的精神。这样的人，也常会有“富贵不能淫”的诚信。如果再行像麦克阿瑟为子祈祷文中所说的“具备一点幽默感”，让别人也能共享他的幸福，那就更加极致了。

经常幸福的性格，也是必须从小就开始培育的。而培育你的孩子一生幸福的性格，是要协助他。　　---快乐---　　快乐是人类的显然执着，人类的一切努力奋斗都指向 终的快乐。快乐是主体的一种大力的心理感觉，这种感觉是同人生的内在生命力量联系在一起的。

一切与人的身心健康茁壮涉及的大力感觉才是快乐。因此，快乐不是一种外在的恩赐，快乐也不等同于物欲享用。儿童在生命茁壮的过程中，除了机体在生长发育外，他的精神也在茁壮。

　　---阳光---　　对孩子影响更大的人就是家长，家长是孩子的榜样，家长的心态、性格、心理状态和行事方式都会在无形中影响孩子。从外在的环境让孩子在茁壮中有好的心理状态，在对待事物的时候呈现出大力的态度，孩子才不会显得一个阳光的孩子。

“‘阳光教育’是期望每个孩子都能生活在寒冷的阳光里，人格取得认同，个性受到重视，沦为身心健康、各不具才能的人。它还包括‘阳光学校’、‘阳光教师’、‘阳光孩子’、‘阳光课堂’、‘阳光制度’五个方面的培育和建设。”　　---热情---　　热情就是一个人所享有的对自己的信心和感觉的子集。热情在相当大程度上影响着人们的行事动机、态度和不道德。

孩子的热情可在大约3~4岁时经常出现，当孩子学会用汤勺将饭放入自己嘴里时，就不会经常出现“我能做”这种心理。自信心强劲的孩子较为悲观，自我感觉较好，讨厌与别人恋情，不愿执着新的兴趣，从来不轻视自己。

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